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Mostrando postagens de março, 2011

Alfabetização - Ler para aprender (agosto)

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25/03/2031

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sejam bem - vindos

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Sejam berm- vindos Esse é um espaço para que acredita na educação .Aqui iremos ter momentos de discussão, reflexão, fundamentação teórica, propostas de ações produtivas na sala acreditando na força da interação para avanços individuais. Somos seres sociais e construtores de nossa história. Vamos também fazer parte de outras histórias. Mire e Veja: O importante e bonito do mundo é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas estão sempre mudando Guimarães Rosa 

PAUTA DO 1º ENCONTRO- CICLO II - RECUPERAÇÃO PARALELA

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DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE OSASCO 1º ENCONTRO COM P.C. CICLO II DATA: 11/02/2011 ASSUNTO: DIAGNÓSTICO INICIAL Ao aprendiz como sujeito de sua aprendizagem Corresponde, necessariamente, Um professor sujeito de sua prática docente. Telma Weisz OBJETIVOS ·          Subsidiar o trabalho do PC do ciclo II e os professores responsáveis pelo ciclo I, nas unidades escolares que não comportam PC, junto a seus respectivos professores para a 1ª sondagem diagnóstica junto aos alunos. ·          Apresentar e discutir hipóteses de escrita de   alunos que ainda não sabem ler e escrever convencionalmente. ·          Possibilitar a compreensão de que há atos inteligentes por trás das estranhas escritas dos alunos que não sabem ler e escrever. ·          Incentivar os professores   a identificarem os avanços, as dificuldades e as necessidades de aprendizagem de seus alunos. ·          Saber o que as crianças sabem a respeito da escrita e do sistema numérico ·          Analisar a produção escrita

ORIENTAÇÕES PARA A SONDAGEM

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ORIENTAÇÃO PARA A SONDAGEM INICIAL PARA ALUNOS QUE AINDA NÃO ESCREVEM CONVENCIONALMENTE: 1.       CICLO I – ORIENTAÇÕES DO PROGRAMA LER E ESCREVER 2.       PARA ALUNOS DA 5 SÉRIE/6º ANO ·          Para os alunos que estão no Pré-silábico e silábico (sem valor sonoro ou com valor sonoro) o    A   ATIVIDADE DEVE SER REALIZDA INDIVIDUALMENTE o    LISTA DE   4   PALAVRAS:POLISSÍLABA/TRISSÍLABA/DISSÍLABA/MONOSSÍLABA. As   sílabas contíguas          não podem repetir as mesmas vogais.   Explicar para os alunos que as palavras devem ser escritas uma abaixo da outra) ·          Palavras em ordem decrescente em relação ao número de sílabas ·          Ditrar sem forçar a silabação das palavras. ·          Solicitar a leitura da criança ·          Não corrigir ·          Caso algum aluno se coloque sem disponibilidade para escrever, o professor deve encorajá-lo a escrever como ele acha que deva ser escrito. ·          Necessita esclarecer   par a o aluno que se trata de uma atividade para saber

RESOLUÇÃO SE 92 /2009

  quarta-feira, 9 de dezembro de 2009 Resolução SE 92, de 8-12-2009 - Dispõe sobre estudos de recuperação aos alunos do ciclo I do ensino fundamental Resolução SE 92, de 8-12-2009 Dispõe sobre estudos de recuperação aos alunos do ciclo I do ensino fundamental das escolas da rede pública estadual O Secretário da Educação, à vista do que lhe representou a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas e considerando: O respeito à pluralidade dos ritmos e características dos alunos no processo de aprendizagem; A necessidade de diagnósticos precisos e claros das dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem; A responsabilidade da escola de compartilhar os diagnósticos, atender a pluralidade de demandas e garantir a oferta de diversas oportunidades de aprendizagem; e A comprovação do aumento das oportunidades de recuperação da aprendizagem quando esta ocorre sob a responsabilidade direta do professor da classe, resolve: Artigo 1º - a partir de 2010, todos os professores do cicl