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Mostrando postagens de Outubro, 2015

O cio da terra - Chico Buarque e Milton Nascimento

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Enviado em 24 de jan de 2009 Os dois cantam uma composição própria para especial da TV Globo em 1982.

Cedido e postado originalmente pelo usuário "pugaman77".
Utilizado no Encontro do Curso de Alfabetização

gabarito oficial do ENEM

MEC divulga gabarito oficial do Enem; aplicativo da Folha calcula nota no exame
http://media.folha.uol.com.br/educacao/2015/10/28/caderno_1_azul_sabado.pdfhttp://media.folha.uol.com.br/educacao/2015/10/28/caderno_1_azul_sabado.pdfhttp://media.folha.uol.com.br/educacao/2015/10/28/caderno_1_azul_sabado.pdf Enem 2015 - Gabaritos - Inepenem.inep.gov.br/ Ir para página inicial do portal PDE - Enem ENEM 2015 -Gabaritos ... Gabaritos, Gabaritos ... Ir para página inicial do portal do Inep; Precisa de ajuda? ‎Página do Participante - ‎Acompanhe a Inscrição - ‎Enem- ‎Confirmação da Inscrição
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Material de Estudo para o Curso de Alfabetização
Texto de Telma  Weisz

“Como se aprende a ler e escrever ou, prontidão, um problema mal resolvido”  O texto  aborda  o resultado das pesquisas que mostram as duas questõesas que a criança  tem que resolver para poder se apropriar de nosso sistema de representação da escrita.

Professores: Segue o texto”Como se aprende a ler e escrever, ou prontidão, um problema mal colocado”.  1.AnotarnoCadernodeRegistro,apartirdaleitura dotítulodotexto,tudoquevocêsupõeque ele vá tratar. O título é sempre uma fonte de informação sobre o conteúdo do texto— a partir dele, é possível perguntar a nós mesmos "o que já sabemos sobre esseassunto?".Desse modo,acionamosumasériedeconhecimentospréviosrelacionadosaoconteúdoeaotipodetexto,ouseja,conhecimentosconstruídosaolongodasnossas experiênciaspessoais,que sempre contribuem para uma melhor compreensão do quelemos.
2.Para

O que está escrito e o que se pode ler - parte 2

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O que está escrito e o que se pode ler - parte 3

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Publicado em 22 de mar de 2010 Continuação do sexto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001. Nesta parte você vai ver como evoluem as ideias das crianças sobre o de deve estar escrito em um texto que foi lido em voz alta diante delas. Você vai perceber que as ideias de que todas as palavras lidas estão escritas, e de que a ordem da escrita é a mesma ordem de emissão não são evidentes para as crianças que ainda não estão alfabetizadas.

O que está escrito e o que se pode ler - parte 1

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A História dos Direitos Humanos (legenda)

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O amor bate na aorta - Drica Moraes (Carlos Drummond de Andrade)

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Escrever para aprender - parte 4

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Publicado em 25 de mar de 2010
Conclusão do quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores (Profa), realizado pelo MEC em 2001. Nesta parte, a reunião de tematização da prática sobre as escritas de Diogo (iniciadas na parte 3) é finalizada.

Dislexia - Causas, Sintomas e Tratamento - Programa Tudo Posso

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Como identificar a DISLEXIA - Causas, Sintomas e Tratamento

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TEMAS TRANSVERSAIS

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Redação do ENEM

ENEM: REDAÇÃO
Ø TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
ØESTRUTURA
TESE  - ARGUMENTOS – PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
ØCRITÉRIOS PARA A CORREÇÃO

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa. Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,  fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.




[1] Informações elaboradas a partir do Guia de Redação. Disponível em:http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2013/guia_de_redacao_enem_2013.pdf . Acesso em: 14/09/2015.

Redação do Enem

Segue o link para a VC sobre a Redação do ENEM e compartilhamos os materiais recomendados.

http://media.rededosaber.sp.gov.br/SEE/REDACAO_ENEM_22_09_15.wmv. Aproveitem

D-29 - Avaliação da Aprendizagem: Formativa ou Somativa?

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Publicado em 29 de mai de 2013
O programa mostra as diferenças entre as avaliações formativas e as somativas. Como exemplo, destacamos a experiência das escolas municipais de Indaiatuba, no interior de São Paulo.

Material do curso:

Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem: Articulação pedagógica e práticas de intervenção

PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA

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Construção da escrita - parte 5

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Construção da escrita - parte 4

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Construção da escrita - parte 3

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Construção da escrita: primeiros passos - parte 2

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Construção da escrita: primeiros passos - parte 1

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Escrever para aprender - parte 3

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Escrever para aprender - parte 2

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Escrever para aprender - parte 1

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Dislexia (completo)

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Dislexia causa dificuldade para ler, escrever e entender textos

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DISLEXIA NO FANTÁSTICO

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Alfabetização - apropriação do sistema alfabético - Parte 1

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Escrever para aprender - parte 1

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