Língua Portuguesa e Letramento ...

                        VIDEOCONFERENCIA: ENSINAR A PRODUZIR TEXTO I DATA: 26 DE MAIO DE4 2011 HORÁRIO: DAS 9H00 ÀS 12H00 VIDEOCONFERENCISTAS:   ·          Telma Weisz – Supervisora Pedagógica Ler e Escrever ·          Kátia Lomba Bräkling – Assessora Ler e Escrever   SÍNTESE  DOS ASSUNTOS APRESENTADOS E DISCUTIDOS NA VIDEOCONFEÊNCIA Essa foi A 1ª Videoconferência de uma série de 3: VC I As propostas de Produção de Textos que circulam na sala de aula. VC II Condições que favorecem a produção de texto pelo aluno.   Prevista para o Mês de Agosto/2011. VC III Revisão e suas diferentes funções A 1º VC foi organizada partir do estudo do processo de propostas de escritas. No segund...

                                Quando seu aluno parece não avançar, escreve que você não consegue entender (ler) o que está escrito, às vezes faz uso de letras ou grafismos  que parecem lembrar letras, isso significa  que seu aluno ainda não compreende a base alfabética ou o sistema de escrita que utilizamos. Ele  ainda não compreende o que a escrita representa e como o sistema se organiza. Para compreender esse desafio ele precisa da mediação de alguém. E na escola é o professor que fará essa mediação. Não se desespere. Para ele, separar silabas localizar palavras em caça palavras, cruzadinhas é um desafio que está além de suas competências, ou melhor, de seus conhecimentos. Um bom ponto de partida é mostrar ao aluno o nosso alfabeto, o nome das letras, sua sonoridade. Mas, só isso não basta. Outra fonte de referencia...

Meu nome é Neuza. Atualmente trabalho na Diretoria de Ensino da Região de Osasco. Sou responsável pelo Ciclo I e pelo Projeto Ler e Escrever. No momento, também estou, interinamente, responsável pela Educação Especial. Mas, não estou sozinha: há pessoas bem amigas na equipe.   É um desafio atender com qualidade os alunos NEE. Há muitos desafios e cabe a cada um de nós colaborar para que soluções, parcerias e caminhos     que transformem os desafios em oportunidades. Adoro ler, aprender e embora seja fanática   por filmes,tenho assistido muito pouco. Estou na Educação por opção. Embora tenha tido outras oportunidades, fiquei na educação e acredito em seu papel transformador. Realmente, trabalho com prazer e cada dia , é para mim,por mais exaustivo que seja,   “ compensador”.Adoro músicas e sou bem eclética. Vou de Beatles a Bach, de canto gregoriano a   Gal Costa. Só não sou ligada muito em ritmos muito barulhentos. É a idade.....

Podemos ajudar a criança a   escrever??     Quando ela descobre sozinha como podemos intervir para que ela avance no sisitema de escrita Esta dúvida é muito freqüente para os professores que acreditam que o processo ensino aprendizagem se desenvolve quando o aluno, ou aprendiz é o protagonista e não um mero expectador. Qual o momento de intervir e garantir os avanços dos alunos? Algumas informações não podem ser negadas.   Em primeiro lugar: em nosso sistema de escrita há arbitrariedades que não podem ser aprendidas somente através da reflexão.   A presença de um mediador é fundamental. : Por exemplo, a forma como se escreve uma letra ou um número, a escrita da direita para a esquerda, algumas regras ortográficas. Em segundo lugar, as intervenções podem se constituir no ponto de partida para a construção de novos conhecimentos. Por exemplo: se a criança quer escrever uma palavra e lhe pede para ditar as letras, tente fazer lembrar-se de outras pa...