ORIENTAÇÕES PARA A SONDAGEM

ORIENTAÇÃO PARA A SONDAGEM INICIAL

PARA ALUNOS QUE AINDA NÃO ESCREVEM CONVENCIONALMENTE:

1.      CICLO I – ORIENTAÇÕES DO PROGRAMA LER E ESCREVER

2.      PARA ALUNOS DA 5 SÉRIE/6º ANO

·         Para os alunos que estão no Pré-silábico e silábico (sem valor sonoro ou com valor sonoro)

o   A  ATIVIDADE DEVE SER REALIZDA INDIVIDUALMENTE

o   LISTA DE  4  PALAVRAS:POLISSÍLABA/TRISSÍLABA/DISSÍLABA/MONOSSÍLABA. As  sílabas contíguas         não podem repetir as mesmas vogais.  Explicar para os alunos que as palavras devem ser escritas uma abaixo da outra)

·         Palavras em ordem decrescente em relação ao número de sílabas

·         Ditrar sem forçar a silabação das palavras.

·         Solicitar a leitura da criança

·         Não corrigir

·         Caso algum aluno se coloque sem disponibilidade para escrever, o professor deve encorajá-lo a escrever como ele acha que deva ser escrito.

·         Necessita esclarecer  par a o aluno que se trata de uma atividade para saber como ele pensa que se escreve e não uma tarefa para ser considerada certa ou errada.

PARA OS ALUNOS QUE JÁ CONHECEM O SISTEMA DE BASE ALFABÉTICA ( COM PROBLEMAS DE ORTOGRAFIA, SEGMENTAÇÃO, PARAGRAFAÇÃO.) OS PROFESSORES DEVERÃO REALIZAR UMA ATIVIDADE DE REESCRITA.

PARA OS ALUNOS DO CICLO II  - REESCRITA DE UM CONTO – DEVIDO A SUA  COMPOSIÇÃO TEXTUAL)

Saiba mais:

·         Material do Ler e escrever – disponível no site www.educacao.sp.gov.br

·         Material programa  de Formação de Professores  alfabetizadores – LETRA E VIDA

·         “A escrita do nome”, capítulo do livro Psicopedagogia da Linguagem Escrita, Ana Teberosky.São Paulo, UNICAMP/Trajetória Cultural

·         “Como fazer o conhecimento do aluno avançar”, capítulo do livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem”, de Telma Weisz. São Paulo.Ática

·         Ler e Escrever na Escola: o real, o possível, o necessário, de Delia Lerner. Porto Alegre, Artmed.2001