Mediação e Linguagen próxima Videoconferência


Material utilizado na Orientação Técnica realizada na Diretoria de Ensino Região Osasco realizada com o Professor coordenador do Ensino Fundamental Anos Finais


Considerando que:
  •    O Projeto "Mediação e Linguagem” iniciada em 2014 terá continuidade em 2015,

  •    As implicações de sucesso que o mesmo teve em 2014;

  •   A importância do mesmo para a formação de leitores e o uso de diferentes linguagens (verbais e não verbais para o EF anos finais e Ensino Médio,
  •   A transposição da linguagem literária para a linguagem de animação, articulando a necessidade da leitura e o interesse que a animação desperta no aluno;
  •  A necessidade de o professor da Sala de Leitura se apropriar desses conhecimentos, Torna-se necessário que aproveitemos o momento para que esse profissional receba apoio e subsídios para suas ações na unidade escolar.
A Orientação Técnica foi realizada no mesmo dia em que houve a exibição da VC.

Material referente a este tema:

  1. Já está disponível na videoteca da Rede do Saber, a gravação da VC Mediação e Linguagem do dia 18/03. Segue link: 

http://media.rededosaber.sp.gov.br/see/MEDIACAO_E_LINGUAGEM_18_03_15.wmv


  1. Conforme citações de Gilberto Caron na última VC Mediação e Linguagem (18/3), seguem arquivos com vídeo animação de uma adaptação do conto A chinela turca, de Machado de Assis, e o conto original. Vale conferir!

http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/especiais-diversos-tenis-da-hora

http://cdnbi.tvescola.org.br/resources/VMSResources/contents/document/publications/1423165559346.pdf


  1.  Trailler do longa-metragem "Café - um dedo de prosa" com Vera Holtz e Wandi Doratiotto. Desenho animado de Maurício Squarisi

  https://youtu.be/qCHU4ccsf0k


  • Acesse os links
    • https://drive.google.com/file/d/0B3rMfVARJEWpVmFzRkxNVzhTTUk/view?usp=sharing
    •  https://drive.google.com/file/d/0B3rMfVARJEWpYVQ1ZnVscmxsb1k/view?usp=sharing
    •  https://drive.google.com/file/d/0B3rMfVARJEWpSzlCYWpiaG41bnM/view?usp=sharing
    •  https://drive.google.com/file/d/0B3rMfVARJEWpSzlCYWpiaG41bnM/view?usp=sharing
    • https://drive.google.com/file/d/0B3rMfVARJEWpY0twdkE0d2tKQms/view?usp=sharing



























Comentários

Postar um comentário

Seu comentário é muito importante para nossa própria avaliação.

Postagens mais visitadas deste blog

DITADO INTERATIVO - PLANO DE AULA

Imagem
ATIVIDADE 1: DITADO INTERATIVO Objetivos ·            Desenvolver atitude de preocupação com a escrita correta das palavras. ·          Incentivar a busca por caminhos para resolver dúvidas ortográficas, recorrendo a                regras. Planejamento Quando realizar? Em qualquer época do ano. ·          Contudo, deve-se ter o cuidado em garantir a apreciação do poema e divulgação dos dados do autor antes da exploração da ortografia. Como organizar os alunos ? Depois da discussão coletiva do texto, devem realizar a atividade      individualmente. Que materiais serão necessários ? Folha da atividade e caderno. Qual a duração? Cerca de 50 minutos. Encaminhamento ·          Antes de comentar o ...
Leia mais

SUGESTÃO DE LEITURA COMPARTILHADA

Imagem
  LEITURA COMPARTILHADA     Entendemos como Leitura compartilhada , a atividade de leitura que busca a compreensão do texto. Não é uma mera atividade onde cada aluno lê um parágrafo ou determinado fragmento. Trata de uma atividade onde todas as estratégias de leitura são acionadas.   ·          O conhecimento prévio dos alunos é acionado e respeitado,   ·          O aluno é mobilizado a levantar hipóteses sobre o assunto do texto - formular previsões, selecionar informações, confirmar se a hipótese levantada é verdadeira ou não, buscar atribuir sentido, significado ao vocabulário desconhecido no próprio texto. Enfim, compreender o texto. ·          Todos os alunos participam, ·          O importante é todos alunos terem o texto em mãos, · ...
Leia mais
Imagem
ALUNOS DO 6º ANO AO 9º ANO QUE AINDA NÃO SABEM LER E ESCREVER ENFRENTAR ESSE DESAFIO E BUSCAR SOLUÇÕES É POSSÍVEL O que mais ouvimos no cotidiano escolar e no discurso escolar é que há na escola alunos que estão há anos nos bancos escolares e ainda não sabem ler e escrever. As avaliações internas e externas comprovam essa realidade. Esse grave problema merece atenção especial, seja lá qual for sua idade ou ano que esteja matriculado. Segundo, a revista Nova Escola (ano XXVII- nº 250- março 2012), “ o adolescente não pode se tornar o centro de uma situação em que ninguém se responsabiliza pela questão ou, pior ainda, em que o professor de Língua Portuguesa é apontado como o culpado por ela.” Não saber ler e escrever além de implicar em graves conseqüências para o aprendizado em todas as disciplinas. Torna o aluno uma pessoa excluída do processo de aprendizagem e da própria sociedade contemporânea, já denominada sociedade do conhecimento. O ponto de partida é diagnosticarem as s...
Leia mais